[再]第4課 子音③ 終声

NHKテレビ ハングル講座

昨日のハングル講座です。再放送なので過去記事をどうぞ。
(/>_<)/ こちら

オープニングで・・・
ジナ先生「さあこれから ドキドキのハングルの勉強 始まりです！」

차, 지금부터 차리차리ㄷ한 한글 공부를 시작됩니다.

下線部の「ドキドキ」を何と言ってるのかわかりません。誰か教えてください。(￣人￣)　자리자리かな？

　　　　↓

その後
http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/nomahideki/nhktv.htm
の所で教えていただきました。

「짜릿짜릿한」ということです。

짜릿짜릿は辞書で調べると「1.電気などの刺激を受ける様子：ビリビリ　2.感動を受ける様子：ジーンと　자릿자릿の強調」となってます。それに하다が付いた形容詞となります。

わからなかったので、すっきりしました。野間先生、キム・ジナ先生、本当にありがとうございました。

　
＝倉本さんギャグ＝

• 「風でパランとめくれるところがいいですね。」　바람：風
• 「「ㅇ」この丸というのは前に子音のときには、なんか何もないゼロという意味だったんで、シーン（子音）としていればいいんかと思ったんですが・・・」
• 「もうねぇ、パッチム（ばっちり）覚えました。」

倉本さん、今回は絶好調でした。d(>_< )Good!!
　

スペシャル・インタビュー

先週に引き続き、『私の頭の中の消しゴム [내 머리 속의 지우개]』の紹介でした。

インタビューはソン・イェジン[손 예진]さんでした。「固定概念を捨てるのが本当に良い俳優だと思っています。」と言ってましたが、韓国の俳優さんはそういった傾向がありますね。

今撮影中の作品はロマンチック・コメディの「作業の宝石 [작업의 정석]」という作品だそうです。楽しみですね。

スペシャル・インタビューの後は「ことばの現場から　手づくりの映画祭～「シネマコリア」 西村嘉夫さん～」でした。

西村さんは、毎年「シネマコリア」を運営されている方です。毎年楽しみにしているので、大変かと思いますが、韓国映画の上映を続けて欲しいです。特に大阪でお願いします。(-人-;)
　

エンディング曲

先週と同じユンナ[윤하]さんの「ゆびきり」韓国語versionでした。

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さらにト書きから勉強します。

마키, 당황하며 싫어하는 표정.
マキ、慌てて、結構です、という表情。

당황【唐荒】하다：慌てる

따뜻한 미소로 떨어진 책을 주어 주며.
優しい笑顔で落ちた本を拾ってやりながら

따뜻하다：暖かい　미소【微笑】　떨어지다：落ちる

마키 한순간 눈에 띄지 않게
マキ、一瞬目立たないくらいに

한순간【一瞬間】　눈에 띄다：目立つ

주운 책 페이지를 넘겨 보며.
拾った本をぺらぺら見ながら

넘기다：渡す、超える、（ページなどを）めくる

장난기 어린　いたずらっぽく
장난기：いたずらっ気、茶目っ気　어리다：幼い、子供っぽい

갑작스러운 준호의 지도에 약간 당황하는 표정.
いきなりの指導にちょっと戸惑う表情。

갑작스럽다：急に　

얼굴과 어깨로 재촉하는 몸짓.
顔や肩で促すような仕草、

재촉：催促すること、急がせること　몸짓：身振り

엄지 손가락을 세워 보이면서 만면에 미소를 지으며,
親指を立てて見せながら、顔いっぱいの笑顔で

멍하게 마키의 표정과 입술에 반해 버린다.
思わず、マキの表情や唇にうっとりと見とれてしまう。

멍하다：ぼやっとしている　반하다：夢中になる、惚れる

서둘러 대답하는 준호.　慌てて答えるチュノ。

갑자기 생각이 난 듯 자기 가방 안에서 책을 꺼낸다.
思い出したように、自分のかばんの中から本を取り出す。

듯：～のように、～のようでもあり　꺼내다：取り出す

그 책 안에 끼워 있던 책갈피를 꺼내 조심스레 마키에게 건넨다.
その本の中に挟まれていたしおりを取って、照れくさそうにマキに渡す。

끼우다：挟む　책갈피：本のページの間　「서표【書標】：しおり」がなくてもいいのかな？　조심스레：控えめに、用心深く　건네다：渡す、（声を）かける

바람에 준호의 머릿결이 흩날린다.
風でチュノの髪の毛がなびく。

흩날리다：飛び散る、舞う

함박 웃음으로 준호에게 팔짱을 끼며 준호의 팔을 끌고 간다.
満面の笑顔でチュノの腕を組みながらすぐにチュノの腕を引っ張っていく。

함박 웃음：明るく大きな笑い　팔짱을 끼다：腕を組む　끌다：引っ張る